Dla rodziców

OGŁOSZENIE DLA RODZICÓW W SPRAWIE RODO 

Koncepcja pracy przedszkola 2026- 2030

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 41 „PUCHATKOWO”

NA LATA 2026–2030

1. Hasło przewodnie

„Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nieznane kontynenty. Każdy dzień jest nową przygodą.”

2. Fundamenty koncepcji – zgodnie z rozporządzeniem

Wychowanie przedszkolne w latach 2026–2030 opiera się na:

2.1. Celach wychowania przedszkolnego

Przedszkole zapewnia warunki do:

•        rozwijania ciekawości, zainteresowań i uzdolnień, budowania wiedzy potrzebnej do rozumienia współczesnego świata;
•        rozwijania kompetencji językowych, matematycznych i cyfrowych;
•        rozwijania kompetencji ruchowych oraz troski o zdrowie i bezpieczeństwo;
•        rozwijania kompetencji poznawczych, społecznych i osobistych, samodzielności i wytrwałości;
•        budowania sprawczości i podejmowania inicjatyw dla dobra własnego i wspólnego;
•        poznawania wartości, rozwijania empatii i dokonywania odpowiedzialnych wyborów etycznych.

2.2. Wartościach wychowania

Działalność przedszkola opiera się na wartościach: wolność, odpowiedzialność, wspólnota, szacunek, godność, prawda, dobro, piękno, sprawiedliwość, solidarność, a także na kształtowaniu postaw patriotycznych i troski o dobro ojczyzny.

2.3. Rozwoju kompetencji fundamentalnych

Przedszkole rozwija:

•        kompetencje językowe – komunikacja, rozumienie, formułowanie wypowiedzi;
•        kompetencje matematyczne – rozumowanie, obliczenia, szacowanie;
•        kompetencje cyfrowe – bezpieczne i krytyczne korzystanie z technologii;
•        kompetencje ruchowe – aktywność fizyczna, zdrowe nawyki.

2.4. Rozwoju kompetencji przekrojowych

Przedszkole wspiera:

•        kompetencje poznawcze: rozwiązywanie problemów, myślenie krytyczne, kreatywność;
•        kompetencje społeczne: współpraca, dbanie o innych, komunikacja;
•        kompetencje osobiste: kierowanie sobą, dbanie o siebie, odporność emocjonalna.

2.5. Rozwoju sprawczości

Dzieci rozwijają sprawczość poprzez:

•        podejmowanie decyzji,
•        udział w planowaniu działań grupy,
•        eksperymentowanie i badanie,
•        prezentowanie efektów pracy,
•        uczenie się od siebie nawzajem,
•        udział w projektach,
•        działania na rzecz dobra wspólnego.

3. Wizja przedszkola 2026–2030

Przedszkole „Puchatkowo” jest miejscem, w którym:

•        każde dziecko czuje się bezpieczne, akceptowane i ważne;
•        edukacja odbywa się poprzez zabawę, odkrywanie, eksperymentowanie i twórcze działanie;
•        rozwijane są wszystkie kompetencje fundamentalne, przekrojowe i sprawczość;
•        dzieci uczą się wartości, empatii, odpowiedzialności i współpracy;
•        technologia jest wykorzystywana mądrze, bezpiecznie i celowo;
•        rozwój mowy i komunikacji jest wspierany przez specjalistów;
•        zdrowie psychiczne dzieci jest priorytetem;
•        rodzice są partnerami w procesie wychowania;
•        środowisko lokalne jest naturalnym obszarem edukacji.

 4. Misja przedszkola

Misją przedszkola jest:

•        wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka zgodnie z podstawą programową;
•        budowanie środowiska opartego na wartościach i relacjach;
•        rozwijanie kompetencji przyszłości: kreatywności, współpracy, komunikacji, myślenia krytycznego;
•        kształtowanie postaw prospołecznych i proekologicznych;
•        wspieranie rodziny w procesie wychowania;
•        tworzenie warunków do samodzielności, sprawczości i odpowiedzialnośc
•   5. Kierunki realizacji koncepcji

5.1. Rozwój kompetencji fundamentalnych

•        codzienna praca nad komunikacją i językiem;
•        rozwijanie myślenia matematycznego poprzez zabawy, gry, sytuacje zadaniowe;
•        edukacja cyfrowa i medialna (projekt „Technikoludek” oraz inne wybrane przez nauczycieli projekty );
•        codzienna aktywność ruchowa i edukacja zdrowotna.

5.2. Rozwój kompetencji przekrojowych

•        zajęcia rozwijające kreatywność, myślenie krytyczne i rozwiązywanie problemów;
•        treningi umiejętności społecznych;
•        działania rozwijające empatię i troskę o innych;
•        zajęcia wspierające samoregulację i odporność psychiczną.

5.3. Rozwój sprawczości

•        udział dzieci w planowaniu dnia i projektów;
•        samodzielne eksperymenty, obserwacje, badania;
•        prezentowanie efektów pracy;
•        działania na rzecz grupy i środowiska;
•        uczenie się przez działanie i współpracę.

5.4. Edukacja wartości i etyki

•        rozmowy o emocjach, potrzebach, wartościach;
•        bajkoterapia, relaksacja, sytuacje wychowawcze;
•        budowanie postaw patriotycznych i obywatelskich;
•        działania prospołeczne i wolontariackie.

5.5. Edukacja przyrodnicza i techniczna

•        codzienny kontakt z naturą;
•        projekty ekologiczne;
•        eksploracja elementów techniki;
•        konstruowanie, majsterkowanie, projektowanie.

6. Zadania przedszkola

Przedszkole realizuje wszystkie 16 zadań określonych w podstawie, m.in.:

•        wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka;
•        tworzenie warunków do zabawy, odpoczynku i bezpieczeństwa;
•        wspieranie integracji sensorycznej;
•        budowanie wspólnoty i akceptacji różnorodności;
•        wzmacnianie poczucia wartości i relacji;
•        rozwijanie samodzielności i zdrowych nawyków;
•        przygotowanie do rozpoznawania i wyrażania emocji;
•        rozwijanie wrażliwości estetycznej;
•        edukacja przyrodnicza i techniczna;
•        współpraca z rodzicami i środowiskiem;
•        wspieranie gotowości szkolnej;
•        budowanie zainteresowania językiem obcym i kulturą.

Przykładowe imprezy, tradycje przedszkola  2026–2030

 Imprezy rozwijające kompetencje fundamentalne

•        Dzień Małego Naukowca — eksperymenty, obserwacje, doświadczenia; rozwój kompetencji matematycznych i poznawczych.
•        Festiwal Języka Polskiego — zabawy słowne, teatrzyki, logorytmika; rozwój kompetencji językowych.
•        Dzień Matematyki w Puchatkowie — gry logiczne, zadania terenowe, matematyczne wyzwania.
•        Cyfrowy Dzień Technikoludka — bezpieczna technologia, robotyka, kodowanie unplugged.

Imprezy ekologiczne i przyrodnicze

•        Dzień Przyjaciela Przyrody — działania ekologiczne, sadzenie roślin, obserwacje przyrodnicze.
•        Zielony Tydzień Puchatkowa — codzienne aktywności ekologiczne, warsztaty z recyklingu.
•        Dzień Wody – „Puchatkowo dla Planety” — doświadczenia z wodą, rozmowy o jej oszczędzaniu.
•        Leśna Wyprawa Puchatka — terenowa gra edukacyjna w lesie lub parku.

 Imprezy wspierające rozwój społeczno‑emocjonalny i wartości

•        Tydzień Życzliwości i Empatii — działania prospołeczne, listy życzliwości, zabawy integracyjne.
•        Dzień Emocji – „Co czuję?” — zajęcia TUS, bajkoterapia, drama.
•        Dzień Wspólnoty Puchatkowa — budowanie poczucia przynależności, wspólne projekty.
•        Dzień Dobrych Uczynków — działania na rzecz innych, wolontariat przedszkolny.

Imprezy patriotyczne i regionalne

•        Święto Barw Narodowych — symbole narodowe, piosenki, prace plastyczne.
•        Dzień Małego Ślązaka — gwara, tradycje, stroje, potrawy.
•        Spacer Śladami Rybka — poznawanie lokalnych miejsc i historii Rybnika.
•        Przegląd Piosenki i Tańca Regionalnego — występy dzieci, współpraca z rodzicami.
•        Rybnik moje miasto – konkurs plastyczny

 Imprezy artystyczne i kreatywne

•        Festiwal Teatrzyków Puchatkowych — inscenizacje, teatr cieni, teatrzyk kukiełkowy.
•        Dzień Kreatywności – „Tworzę, bo potrafię!” — prace plastyczne, konstrukcyjne, sensoryczne.
•        Puchatkowa Gala Talentów — prezentacja talentów dzieci.
•        Dzień Muzyki i Tańca — rytmika, taniec, instrumenty.

 Imprezy wspierające rozwój poznawczy i sprawczość

•        Dzień Małego Odkrywcy — zadania badawcze, obserwacje, eksperymenty.
•        Puchatkowe Laboratorium — zajęcia naukowe prowadzone przez dzieci.
•        Dzień Projektów Dziecięcych — prezentacje projektów tworzonych przez grupy.
•        Dzień „Potrafię Sam!” — rozwijanie samodzielności i poczucia skuteczności.

Imprezy wspierające integrację sensoryczną i zdrowie

•        Sensoryczny Dzień Zabawy — ścieżki sensoryczne, masa plastyczna, zabawy dotykowe.
•        Dzień Zdrowego Przedszkolaka — zdrowe jedzenie, ruch, profilaktyka.
•        Sportowy Piknik Rodzinny — konkurencje sportowe, zabawy ruchowe.
•        Dzień Bezpieczeństwa — spotkania z policją, strażą, pierwsza pomoc.

 Imprezy świąteczne i tradycyjne

•        Pasowanie na Przedszkolaka
•        Urodziny Kubusia Puchatka
•        Spotkanie ze Świętym Mikołajem
•        Jasełka i Wigilia Przedszkolna
•        Bal Karnawałowy
•        Dzień Babci i Dziadka
•        Powitanie Wiosny
•        Dzień Ziemi
•        Święto Mamy i Taty
•        Dzień Dziecka
•        Uroczyste Pożegnanie Sześciolatków

 8. Zarządzanie przedszkolem:

•        Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne w zakresie wychowania przedszkolnego.
•        Sprawność organizacyjna placówki oparta jest na statucie oraz systemie czytelnych procedur i regulaminów.
•        Pomieszczenia przedszkolne i ich wyposażenie, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów oraz koncepcji pracy przedszkola.
•        Ogród przedszkolny spełnia wymogi bezpieczeństwa i sprzyja zabawom na świeżym powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych.
•        Przedszkole systematycznie zmierza do pełnej realizacji założeń koncepcji, która jest modyfikowana w razie konieczności.

9. NAUCZYCIELE W NASZYM PRZEDSZKOLU

Nauczyciele w Przedszkolu nr 41 „Puchatkowo” realizują zadania wynikające z podstawy programowej, koncepcji pracy placówki oraz wartości wychowania przedszkolnego. Ich praca obejmuje działania dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze, diagnostyczne i środowiskowe.

1. Rozwijanie kompetencji fundamentalnych dziecka

•        Rozwijają kompetencje językowe — wspierają komunikację, prowadzą zabawy językowe, czytelnicze, logorytmiczne, dbają o kulturę języka.
•        Kształtują kompetencje matematyczne — organizują sytuacje zadaniowe, gry logiczne, zabawy konstrukcyjne i eksperymenty.
•        Wprowadzają edukację cyfrową — uczą bezpiecznego i krytycznego korzystania z technologii, realizują projekt „Technikoludek”.
•        Wspierają rozwój ruchowy — prowadzą zajęcia ruchowe, gimnastykę, zabawy na świeżym powietrzu, dbają o zdrowe nawyki. 

2. Rozwijanie kompetencji przekrojowych

•        Rozwijają kompetencje poznawcze — uczą rozwiązywania problemów, myślenia krytycznego i kreatywnego.
•        Wspierają kompetencje społeczne — uczą współpracy, komunikacji, empatii, dbania o innych.
•        Wzmacniają kompetencje osobiste — wspierają samodzielność, wytrwałość, autorefleksję i odporność emocjonalną.

3. Wspieranie sprawczości dziecka

•        Dają dzieciom możliwość podejmowania decyzji — w planowaniu dnia, wyborze aktywności, organizacji zabawy.
•        Wspierają inicjatywy dziecięce — projekty, działania grupowe, prezentacje.
•        Uczą odpowiedzialności za działania — poprzez zadania, dyżury, działania na rzecz grupy, sprzątanie po zabawie zabawek.
•        Tworzą warunki do eksperymentowania — badania, obserwacje, doświadczenia.

4. Realizacja wartości wychowania przedszkolnego

•        Kształtują postawy oparte na wartościach — wolność, odpowiedzialność, wspólnota, szacunek, godność, dobro, piękno, solidarność.
•        Budują postawy patriotyczne — poprzez uroczystości, projekty, poznawanie tradycji i historii regionu.
•        Uczą empatii i etycznych wyborów — rozmowy, bajkoterapia, sytuacje wychowawcze.

5. Organizacja warunków do wszechstronnego rozwoju

•        Tworzą bezpieczne środowisko edukacyjne — dbają o atmosferę akceptacji, spokoju i szacunku.
•        Organizują przestrzeń sprzyjającą zabawie i odpoczynkowi — kąciki tematyczne, strefy sensoryczne, miejsca relaksu.
•        Wspierają integrację sensoryczną — poprzez zabawy ruchowe, manipulacyjne, sensoryczne.
•        Indywidualizują pracę — dostosowują treści do możliwości, potrzeb i tempa rozwoju dziecka.

6. Współpraca ze specjalistami i rodzicami

•        Współpracują z logopedą, psychologiem i pedagogiem — konsultacje, wspólne działania, wsparcie terapeutyczne.
•        Wspierają rodziców w wychowaniu — rozmowy, warsztaty, konsultacje, materiały edukacyjne.
•        Budują partnerstwo z rodziną — wspólne uroczystości, projekty, działania środowiskowe.

7. Diagnoza i monitorowanie rozwoju dziecka

•        Prowadzą obserwacje pedagogiczne — systematyczne, celowe, dokumentowane.
•        Diagnozują gotowość szkolną — zgodnie z podstawą programową.
•        Wspierają dzieci w trudnościach — działania kompensacyjne, wyrównawcze, terapeutyczne.

8. Organizacja imprez, uroczystości i projektów

•        Przygotowują uroczystości przedszkolne wg. harmonogramu planu rocznego
•        Realizują projekty edukacyjne — ekologiczne, językowe, technologiczne, artystyczne.
•        Organizują imprezy okolicznościowe — zgodnie z tradycjami Puchatkowa i podstawą programową.

 9. Doskonalenie zawodowe i rozwój kompetencji nauczycieli

•        Podnoszą kwalifikacje — kursy, szkolenia, studia podyplomowe.
•        Wprowadzają innowacje pedagogiczne — nowoczesne metody pracy, własne programy.
•        Dzielą się wiedzą — publikacje, artykuły, współpraca ze środowiskiem.

10. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

•        Współpracują z instytucjami — biblioteka, policja, straż pożarna, szkoła, muzeum, kluby sportowe.
•        Organizują wycieczki i spacery edukacyjne — poznawanie środowiska lokalnego.
•        Promują działania przedszkola — publikacje, wydarzenia, współpraca medialna.

9. RODZICE W NASZYM PRZEDSZKOLU

•        Rodzice są kluczowymi partnerami w procesie wychowania i edukacji dziecka. Ich rola wynika zarówno z koncepcji pracy przedszkola, jak i z podstawy programowej, która podkreśla znaczenie współpracy środowisk wychowawczych oraz wspólnoty wartości.
•        Rodzice współtworzą środowisko, w którym dziecko rozwija kompetencje fundamentalne, przekrojowe i sprawczość.

1. Współpraca z nauczycielami i specjalistami

•        Współpracują z nauczycielami — uczestniczą w rozmowach, konsultacjach, spotkaniach grupowych i indywidualnych.
•        Korzystają ze wsparcia specjalistów — logopeda, psycholog, pedagog, terapeuci.
•        Współtworzą działania wychowawcze — wspólne ustalanie zasad, reagowanie na trudności, wzmacnianie pozytywnych zachowań.

2. Wspieranie rozwoju dziecka w domu

•        Wspierają rozwój kompetencji językowych — czytanie, rozmowy, ćwiczenia logopedyczne, uczą dziecko kulturalnego wyrażania się
•        Wspierają rozwój emocjonalny — rozmowy o uczuciach, modelowanie zachowań, budowanie poczucia bezpieczeństwa.
•        Wspierają samodzielność i sprawczość — powierzanie obowiązków i zadań odpowiednich do wieku.
•        Wspierają zdrowy styl życia — aktywność fizyczna, zdrowe żywienie, higiena snu.

3. Udział w życiu przedszkola

•        Aktywnie uczestniczą w uroczystościach i wydarzeniach — Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Festyn Rodzinny, projekty grupowe.
•        Współorganizują imprezy okolicznościowe — pomoc w przygotowaniach, dekoracjach, materiałach.
•        Włączają się w projekty edukacyjne — ekologiczne, językowe, artystyczne, technologiczne.
•        Prezentują swoje zawody i pasje — spotkania z przedstawicielami różnych profesji.

4. Współtworzenie środowiska wychowawczego

•        Budują wspólnotę wartości — szacunek, odpowiedzialność, solidarność, dobro, piękno.
•        Wspierają rozwój empatii i postaw prospołecznych — działania charytatywne, wolontariat przedszkolny.
•        Wzmacniają poczucie przynależności dziecka — udział w życiu grupy, wspólne inicjatywy.

5. Współdecydowanie i wpływ na funkcjonowanie przedszkola

•        Wyrażają opinie i potrzeby — ankiety, rozmowy, konsultacje.
•        Współdecydują w sprawach ważnych dla placówki — Rada Rodziców, konsultacje dokumentów.
•        Wspierają rozwój bazy dydaktycznej — inicjatywy, pomysły, współpraca ze środowiskiem. 

6. Współpraca informacyjna

•        Korzystają z bieżącej komunikacji — strona internetowa, tablice informacyjne, aplikacje komunikacyjne.
•        Otrzymują rzetelną informację o rozwoju dziecka — diagnozy, obserwacje, konsultacje.
•        Mają dostęp do materiałów edukacyjnych — kącik logopedyczny, psychologiczno‑pedagogiczny, Kącik Standardy ochrony dzieci itp.

7. Współpraca na rzecz bezpieczeństwa i dobrostanu

•        Wspierają bezpieczeństwo cyfrowe — zasady korzystania z technologii, profilaktyka nadużyć.
•        Dbają o zdrowie psychiczne dziecka — reagowanie na trudności, współpraca ze specjalistami.
•        Wspierają adaptację i gotowość szkolną — współpraca w procesie adaptacji, przygotowanie do szkoły. 

8. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

•        Wspierają kontakty przedszkola z instytucjami — biblioteka, muzeum, policja, straż pożarna, szkoła.
•        Uczestniczą w działaniach środowiskowych — akcje ekologiczne, charytatywne, społeczne.

10.MODEL ABSOLWENTA

Absolwent przedszkola:

•        jest ciekawy świata i aktywny poznawczo;
•        posiada kompetencje językowe, matematyczne, cyfrowe i ruchowe;
•        potrafi współpracować, komunikować się i regulować emocje;
•        jest samodzielny, wytrwały i sprawczy;
•        zna wartości i dokonuje odpowiedzialnych wyborów;
•        dba o zdrowie i środowisko;
•        świadomie korzysta z technologii;
•        jest gotowy do podjęcia nauki w szkole.

11. PRZYKŁADOWA WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI

1. Instytucje edukacyjne i kulturalne

•        Biblioteka – filia nr 18 w Rybniku
•        Szkoła Podstawowa – działania adaptacyjne, projekty, lekcje otwarte.
•        Muzeum w Rybniku – warsztaty, lekcje muzealne.
•        Teatrzyki z całej Polski – spektakle, warsztaty teatralne.
•        Domy kultury i instytucje artystyczne – zajęcia, wystawy, koncerty.

2. Instytucje bezpieczeństwa i zdrowia

•        Komisariat Policji – bezpieczeństwo, ruch drogowy, profilaktyka.
•        Straż Pożarna – pokazy, ewakuacje, edukacja przeciwpożarowa.
•        Straż Miejska – bezpieczeństwo w mieście, ekologia.
•        Ośrodek Zdrowia Puls‑Med – profilaktyka zdrowotna, spotkania z lekarzami i pielęgniarkami.
•        Ratownicy medyczni, pielęgniarki, logopedzi, fizjoterapeuci – pierwsza pomoc, bezpieczeństwo, zdrowie.

3. Instytucje wspierające rozwój dziecka

•        Poradnia Psychologiczno‑Pedagogiczna – diagnoza, konsultacje, wsparcie specjalistyczne.
•        Specjaliści zewnętrzni – logopedzi, terapeuci, psychologowie.
•        Organizacje wspierające zdrowie psychiczne dzieci – warsztaty, materiały edukacyjne.

4. Instytucje sportowe i rekreacyjne

•        Klub sportowy Kejza Team – zajęcia sportowe, pokazy, treningi.
•        Ośrodki rekreacyjne i sportowe – zajęcia ruchowe, wycieczki.

5. Media i portale edukacyjne

•        Portal Rybnik.com.pl – publikacje o działaniach przedszkola.
•        Kwartalnik „Antidotum – profilaktyka, wychowanie, zdrowie” – artykuły, promocja działań.
•        Inne

6. Instytucje społeczne i religijne

•        Parafia Matki Bożej Częstochowskiej w Rybniku – wydarzenia, koncerty, spotkania.
•        Organizacje charytatywne – akcje pomocowe, wolontariat przedszkolny.
•        Fundacje działające na rzecz dzieci – projekty, kampanie społeczne.

7. Instytucje ekologiczne i techniczne

•        Organizacje ekologiczne – akcje „Sprzątanie świata”, warsztaty.
•        Instytucje promujące bezpieczeństwo cyfrowe – Dzień Bezpiecznego Internetu, profilaktyka technologiczna.
•        Partnerzy technologiczni – robotyka, kodowanie, nowoczesne pomoce.

8. Współpraca lokalna i środowiskowa

•        Rada Dzielnicy – inicjatywy lokalne, wydarzenia społeczne.
•        Instytucje miejskie i samorządowe – działania edukacyjne i społeczne.
•        Lokalni przedsiębiorcy i sponsorzy – wsparcie wydarzeń, materiały, warsztaty.

12. PROGRAMY I PROJEKTY  2026–2030

Realizowane, kontynuowane i nowe projekty:

•        „Technikoludek – dziecko w świecie technologii” autorstwa A.Mazur, A.Chudzik
•        “Z Marzynką w chmurach, z Celkiem na ziemi.” Ogólnopolski Projekt Edukacyjny
•        „English Senses Lab”  - program własny autorstwa K. Dudek
•        „Sylabowy świat gier – zabawowa droga do nauki czytania”
  Aleksandra Mazur. Innowacja pedagogiczna
•        Międzynarodowy Projekt Edukacyjny “Z kulturą mi do twarzy”
•        "Logopedyczny kalendarz świąt nietypowych" 2025/26
•        „Kolorowe uczucia Gucia”
•        „Czuciaki z krainy emocji” 
•        „Mali odkrywcy Wielkiej Brytani” 2025/26